Description

Parti d’une observation participante du quotidien des enseignants au Cameroun, l’auteur met en relief le maillage d’une vie professionnelle atypique. Résolu à comprendre les raisons des rapports tumultueux entre les enseignants et les politiques publiques en matière éducative depuis quelques décennies, il interroge la problématique centrale du statut des enseignants et partant, des vices pécuniaires qui meublent leur existence. À cet égard, il scrute dans une analyse pertinente les différentes revendications syndicales dont les plus récentes incarnées par le mouvement OTS. La capitalisation des diverses sources de revenus qui s’offrent aux enseignants de manière formelle ou informelle, est d’un impact certain dans l’amélioration de leurs conditions de vie. De même, selon l’auteur, l’insatisfaction du traitement salarial a conduit parfois à la pratique des activités parallèles génératrices de revenus de manière incontrôlée, monopolisant la disponibilité des enseignants et influençant le rendement professionnel.

Cet ouvrage revêt  donc un intérêt pluridimensionnel, dans la mesure où les différents acteurs de la communauté éducative y trouveront leur compte dans la compréhension des jeux et des enjeux d’une vie professionnelle chez l’enseignant camerounais.