Une ressource précieuse pour les professionnels et les curieux de l’éducation et de la psychologie.
Le 17 octobre 2024, Guiguess Editions a annoncé le lancement de sa nouvelle collection, « Psychologie et Éducation », dirigée par M. Makadji Étienne Aquilas, doctorant en psychologie à l’Université de Maroua et spécialiste du développement de la psychologie des enfants.
Une collection complète et diverse
Cette collection vise à publier et à orienter les futures publications dans le domaine de la psychologie et de l’éducation. Les ouvrages de cette collection couvriront une large gamme de sujets, allant de la psychologie de l’enfant à la pédagogie, en passant par les troubles du comportement et les stratégies d’apprentissage.
Un directeur d’exception
M. Makadji Étienne Aquilas apporte son expertise et son engagement pour garantir la qualité et la pertinence des ouvrages publiés. Selon Gaya Esau, directeur de Guiguess Editions, « M. Makadji Étienne Aquilas sera un atout précieux pour cette collection, et nous nous réjouissons de cette collaboration« .
Objectifs de la collection
La collection « Psychologie et Éducation » de Guiguess Editions vise à :
– Fournir des connaissances théoriques et pratiques pour améliorer l’éducation et la formation;
– Soutenir les professionnels de l’éducation dans leur travail quotidien;
– Offrir des perspectives innovantes sur les questions éducatives contemporaines;
– Favoriser le développement personnel et professionnel des lecteurs;
Une collaboration prometteuse
Guiguess Editions est convaincue que cette collection contribuera à la diffusion des connaissances et des recherches dans le domaine de la psychologie et de l’éducation.
Contact
Pour obtenir des informations supplémentaires ou pour soumettre des manuscrits dans cette collection, veuillez contacter l’équipe éditoriale de Guiguess Editions :
- The Role of Parenting in Hamza Saidou’s Educational Theatre
- Le jeune dramaturge Awoul Raphaël publie « Le serment de Fatou »
- Le jeune dramaturge Awoul Raphaël publie « Le serment de Fatou »
- Chapitre 5 : impact des neurosciences sur les pratiques d’éducation inclusive : Vers une personnalisation de l’apprentissage pour tous les élèves, le cas des élèves réfugiés et ex-détenus mineurs scolarisés de la région de l’extrême-nord du Cameroun
- Chapitre 4 : Effet du « coping power program for children » sur santé mentale des enfants présentant un bégaiement dans un contexte éducatif inclusif
